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总而言之，基于，中新社浙江金华9月28日电 (董易鑫 赵正在志)9月28日，浙江省金华市贸匆匆会与南部非洲上海工商联谊总会签署友好合作协定，签约超1亿元群众币采购名目。 当日，非洲企业走进金华洽购对接会开场，来自南非、尼日尔等22个非洲国家的100余位洽购商与金华300余位五金、建材、可再生能源等领域的企业代外背靠背畅谈。 正在一对于一洽商关键，双方企业代表通过图册、样品、视频等形式深入相同，缭绕产品细节、合作计划展...
站在更高角度，聚焦 “3×8”与“8×3”之争的背后 最近，一道小学二年级的数学题引起了热烈的探讨——有3个盘子，每一盘8个水果，一共有多少个水果？孩子列式3×8，却被老师判错。有老师在家长群解释，写乘法算式要先找每一份数写在背面，再找有多少份写正在后面，应列式为：每一份数×份数=总数(相同的加数×相同加数的个数=总数)。 这样的说明被家长传到网上后，引来了泛滥网友的讨论：有的网友认为，二年级学乘法时让孩子区分乘数与被乘数，把孩子弄患上懵懵的，四年级又学替换律，这不是难为孩子吗？有的网友则认为，辨别乘数与被乘数有助于孩子明白乘法是什么，对于后续的学习有帮助。--> 那末，乘法究竟要没有要分乘数与被乘数？如果不分辨乘数与被乘数对于孩子的后续学习可否有影响？以后的课本是若何规定的？家长和公众该当若何看待课本呈现的变化…… 带着这些题目，中青报·中青网记者采访了多位课本编写专家、教育专家、中小学校长、中小学教师等，探访“3×8”与“8×3”之争的面前。 学生按不同顺序列式不该当判错 “从能搜寻到的不同出版社的9个版本的小学数学课本看，课本中乘法讲授单元浮现了‘两个乘数依次能够交换’的究竟，都有例题指出了乘法挨次可交换。由此能够清楚明了，教师不应该以顺序来判断对错。”课本专家、北都门范大学传授曹一鸣说。 课本专家、西南师范大学教授马云鹏也认同这一观点。马云鹏介绍，2001年颁发的《全日制义务教导数学课程标准(实验稿)》中，就再也不浮现“被乘数”一词。2022年课程规范中有一个“数量瓜葛”主题，就是要疏导小学生正在方才打仗乘法时，可以了解乘法的意思是“几个多少”(即“相反的加数”以及“相同加数的个数”相乘)。 数学教导要尊敬学生认知规律 乘法中两个乘数是否是可以互换的争执由来已经久。 福建师范大学原校长、义务教育数学课本主编王长平介绍，从20世纪50年代到90年月末，我国小学数学教学大纲以及课本向来分辩被乘数以及乘数。20世纪80年月，请求不差别被乘数以及乘数的不雅点开始浮现，到20世纪90年月末期到达高峰，事先争辩的次要焦点认为被乘数和乘数是一种工资规定，学生了解困难，局部分生没有克不及齐全掌握，形成学习负担。2000年3月颁布的《九年义务教诲整日制小学数学教学年夜纲(试用订正版)》中大白规定：3×5读作3乘5，3以及5都是乘数(也可以叫因数)。“相应地，课本也举行了改削，再也不区分被乘数以及乘数，然而会通过设计活泼的例题，帮助学生明白乘法算式中每一个乘数的含义。如，哪一个数表示‘每一组有多少个’，哪个数示意‘一共有多少组’。同时，也会进一步经过近似‘多少排多少列’的矩阵模子，让门生了解如4×6以及6×4等算式的计算成果是同样的，为学生进修乘法替换律埋下伏笔。” 曹一鸣表示，小学乘法，要经历从数目运算到数的运算的抽象过程，就像把“3排苹果，每一排5个”变成“5×3”。在教授教养中，每一每一就是像如许由实践情境引出乘法的不雅点。因此，为了便于学生在初次打仗乘法时了解乘法的意思，对于付现实背景的问题，课本可以仅呈现1种透露表现办法。主要的是让孩子先弄分明显明：“乘号前面的数”以及“乘号背面的数”都带着单位，积的单元以及它们是甚么瓜葛。一开始就浮现两种表示方式，孩子们轻易搅散。 放下对于规范谜底的执念 由此可见，在数学教诲专家层面，对于付乘法算式的次第问题早已经杀青共识。可是，公众对于这个题目标疑难仿佛每一隔一段韶光就会出现。 杭州市钱学森学校校长唐彩斌介绍，学生刚初阶进修乘法的时候会碰到一些成就：“每一盘有3个苹果，8盘共有多少个苹果？”有的学生分明算式各全体表现的含意，3表示每一盘里苹果的个数，8表示盘数，也有同学不是很清楚，但他们晓得是用乘法盘算，有的写作3×8，有的写作8×3。 “碰到这种状况，不需要当做错误来改正。”唐彩斌说，有经验的教师会有一些常用的方法。比方将算式与学生的现实生活联系起来，让学生通过迁徙生存经验来举行理解，另有的先生会加强不同算式之间的对于比，有的教师会借助点子图，用分比方的圈法来表现差别算式的含义，“不管用甚么方法，都是让高足能更好明白算式各部分的含义”。 王长平提出，类似成绩的频仍出现也反应出了家长领导孩子作业、修改孩子功课存在的一些特色成就，有些家长会凭证本身曩昔的进修经历进行指点；也有些家长对数学教学的请求没有够熟识，只存眷谜底精确与否，或者许未能充足珍视对于孩子思维过程的疏导。“理论上，对于于上述乘法意义的教学，在教师教授教养用书中，对于课本上述安顿的原因，以及对教学以及评估的倡议，都有细致的表明以及说明。”王长平说，加强家校相同，促进对于教学理念以及办法的理解，有助于构成更一致的教诲合力。 一位没有情愿透露姓名的专家示意，这场看似简单的乘法之争，实则是咱们的教育中对“标准答案”的执念，成年人总是耽心孩子“第一步走错”就会“步步错”，我们不能给焦虑穿上“谨严”的外衣，“教导应当给孩子写错、算错、做错的勇气，因为每一一次改过过错都是一次成长”。 中青报·中青网记者 樊未晨 根源：中国青年报 【编纂:张子怡】
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中新社乌鲁木齐9月25日电 题：从一捧“石榴花束”读懂习近平新疆之行 中新社记者 黄钰钦 1955至2025。金秋时节，新疆迎来庆典时刻。 作为中共中央总书记、国家主席、中央军委主席，习近平率中央代表团到新疆出席新疆维吾尔自治区成立庆祝活动，这在党和国家历史上是第一次。 “做好新疆工作事关大局，是全党全国的大事”，习近平始终情系新疆。此次是习近平在中共十八大后第四次来到新疆，透过此行，外界能更好读懂这件“事关大局”的工作。25日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在乌鲁木齐市出席新疆维吾尔自治区成立70周年庆祝大会，同新疆各族各界干部群众代表一道，热烈庆祝新疆维吾尔自治区成立70周年。新华社记者 谢环驰 摄 一捧“石榴花束” 9月23日，习近平率中央代表团乘专机抵达乌鲁木齐。习近平走下舷梯时，少先队员献上一捧装点了美丽石榴的花束。这捧“石榴花束”，成为中华民族团结之花开遍天山南北的形象诠释。 “石榴籽”的比喻，是习近平2014年在新疆考察期间听一位维吾尔族乡亲说起的，质朴话语触动着许多人的心弦。无论是在新疆考察，还是会见新疆少数民族代表，习近平总会勉励大家搞好民族团结，“像石榴籽一样紧紧抱在一起”。 民族团结，是各民族的生命线。中华民族共同体意识，是民族团结之本。从鲜明提出“中华民族共同体意识”，到将“铸牢中华民族共同体意识”纳入新时代党的治疆方略，习近平对这条主线的强调和重视，一以贯之。9月23日下午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平率中央代表团乘专机抵达乌鲁木齐，出席新疆维吾尔自治区成立70周年庆祝活动。这是少先队员向习近平献花。新华社记者 谢环驰 摄 此次新疆之行中，习近平在听取工作汇报时再次强调，“铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设”。新起点、新阶段，是再部署，也是再出发。 一以贯之的总目标 边疆稳则国家安，边疆兴则国家强。新疆，这片占陆地国土面积约六分之一的广袤疆域，战略位置举足轻重。 在新时代党的治疆方略中，社会稳定和长治久安是新疆工作的总目标，关系全国改革发展稳定大局。“总目标”，意味着管根本、管基础、管长远，新疆各项工作必须围绕社会稳定和长治久安扎实推进。9月23日下午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平率中央代表团乘专机抵达乌鲁木齐，出席新疆维吾尔自治区成立70周年庆祝活动。中新社记者 盛佳鹏 摄 9月24日，听取新疆维吾尔自治区党委和政府工作汇报时，习近平再次提及“总目标”并指出，要全力维护新疆社会大局稳定。一以贯之的目标，着眼的是长远，把握的是全局。正如习近平之前强调，做好新疆工作事关全国大局，决不仅仅是新疆一个地区的事情，而是全党全国的事。 谋长远之策，行固本之举。纵向来看，无论过去还是未来，稳定始终是新疆发展繁荣的生命线。横向来看，今天的新疆，正处在高质量发展关键时期，更需稳定的社会环境。没有稳定的社会环境，经济发展无从谈起。从一域到全局，皆是如此。 “新疆是个好地方” 人们常说，“新疆是个好地方”，无数人心向往之。说到新疆丰饶的物产，习近平曾感慨系之，“不辞长作新疆人”。9月25日的庆祝大会，再次生动呈现新疆的今昔之变。 新疆之“好”在于区位定位带来的创新思路。沿着旧时的丝路印记，“钢铁驼队”中欧班列过荒漠、闯戈壁，将西北边陲变成开放前沿。如今的新疆，呈现给世界的是亚欧黄金通道和中国向西开放桥头堡的崭新形象。9月23日，游客在新疆乌鲁木齐市大巴扎步行街一处装饰拍照留念。中新社记者 田雨昊 摄 新疆之“好”还在于现实发展带来的沧桑巨变。同全国一道全面建成小康社会，地区生产总值突破2万亿元人民币，25条国际客运航线通达17个国家和地区……今天的新疆，处于历史上最好的发展时期。 新疆之“好”更在于未来拥有无限可能。在喜庆丰收的日子里，习近平到新疆出席庆祝活动，不仅为新疆各族人民送来祝福，也为新疆未来发展擘画蓝图。 “努力建设团结和谐、繁荣富裕、文明进步、安居乐业、生态良好的社会主义现代化新疆。”习近平此行再次为新疆发展指明方向。(完) 【编辑:胡寒笑】
中新网海口9月27日电 (记者 王子谦)今年第20号台风“博罗依”正在趋向海南岛，三亚市教育局27日下午发布通知，28日全天三亚中小学校、幼儿园、校外培训机构停课。 通知称，受今年20号台风“博罗依”影响，气象部门预测28日三亚市有暴雨和局部特大暴雨，为保障全市中小学生安全，经研判，寄宿制学校学生今晚不返校，28日全天中小学校、幼儿园、校外培训机构停课。 台风期间，学生家长要履行好监管责任，禁止学生外出。复课时间另行通知。(完)--> 【编辑:刘欢】